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皇冠游戏下载后来为什么会跟我说

2019/12/20 16:17

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今年春天开学时,我的孩子转学到一家新的幼儿园,从此他就不愿进课堂上课了,上课时间他就在外面玩积木。老师软硬兼施都没用,就算被拉进了教室,他心也不在教室里,不是踢桌子就是踢椅子,破坏课堂秩序。

为了让他进教室上课,我绞尽脑汁想了不少招数。然而:威逼利诱的方法试了不奏效,心灵鸡汤灌了不持久,妈妈的“苦情戏”上演了也不给力。每天我送他去幼儿园时千叮万嘱,可最后我还是在老师发的照片里看到他一个人在教室外面玩。

那段时间,我每天都很发愁:孩子不上课怎么办?我该怎么做,他才能去上课?

在我面对“孩子不上课怎么办”的问题时,也许你也面对着这样的问题:“孩子不听话怎么办?孩子不爱读书怎么办?孩子经常和同学打架怎么办?”

作为父母,面对孩子这些问题时,我们想了很多办法却经常没有效果,问题到底出在哪里呢?

孩子的行为,其实是为了满足需求而采取的行动

在《P.E.T.父母效能训练》里,作者托马斯·戈登博士说:

所有的行为都是为了满足人们的需求。

孩子和成人一样,也有一些重要的基本需求,他们会努力做一些事情来满足自己的需求。

孩子没有不乖,他们的行为只是为了满足他们的一些重要需求而采取的行动。

从这个角度来说,孩子做出的所有行为或者提出的所有要求其实都是合理的,因为它们都是为了满足他的内心需求。

然而,这并不意味着父母会喜欢和接纳孩子的所有行为及要求,比如孩子不肯去上课、要买各种玩具、不爱读书、和同学打架,等等。

比如孩子在商店看上一件玩具,想要妈妈买给他。他可能认为“只要有了这个玩具,我就会很开心”,其实孩子只是想要开心,在那个时刻他认为“只有这个玩具才能让他开心”。

而妈妈不同意给孩子买,开始跟孩子讲不买这个玩具的理由:家里已经有了同样的玩具。结果孩子不接受这个理由,哭闹着不肯走。妈妈没有看到孩子“想要开心”的需求,却耗费精力纠缠在“买玩具”这个“解决方法”上没法突破。如果妈妈想出一个不买玩具也能让他开心的解决方法,比如和孩子玩一个有趣的游戏,这场风波可能就很快平息了。

所以,仔细思考孩子的这些行为,其实他们只是想满足自己的需求,只不过采用的“解决方法”不符合父母的期望而已。而父母想要纠正孩子的行为,采取的办法效果不佳,往往是因为没有考虑到孩子行为背后的需求,采取的办法没有满足孩子的需求。

托马斯·戈登博士在《P.E.T.父母效能训练》中给父母的建议是

当孩子的行为给父母造成困扰时,先找到行为背后的需求,再根据需求确定真正要解决的问题,然后列出可能的解决方法,最后找出双方都可接纳的解决方法,实现双赢。

具体怎么做呢?

一、通过提问,先找到孩子真正的需求

下面的这几个问题可以帮助我们找到自己或者对方真正的需求。

这能为我/你/我们带来什么?

或者是:

这样做对我/你/我们有什么好处?

或者是:

这样做对我/你/我们的生活有什么改变?

父母可以用这些问题来问孩子,帮你弄清孩子的行为和要求背后的需求到底是什么,当然,父母也可以用这些问题来问自己,帮助你对自己的需求有更加清晰的认识。

在孩子不上课这件事上,为了探寻孩子的需求,我问孩子:“不上课对你有什么好处?”孩子回答说:“不上课我就可以玩好久呀!”我恍然大悟,原来新幼儿园的环境和玩具对他的吸引力太大,他是“因为想要在外面玩,所以不去上课”,而不是我之前所理解的“因为他不想上课,所以他在外面玩”。

也就是说,孩子的需求就是要多玩一会儿,“去上课”与“玩好久”这两件事之间出现了矛盾,孩子想到的解决方法就是不去上课,而我之前想的办法是如何让他去上课,并没有解决这个矛盾,没有满足他“玩好久”的需求。

再看小美妈妈遭遇的孩子不上课的经历。小美是个5岁的女孩子,自从她开始上英语课,每次一进学校大门,她就情绪低落,不肯进教室,要求妈妈陪她一起进教室上课,经常在教室门口大哭起来。妈妈也很无奈,试过了各种招数,却没有任何效果,差点要放弃继续上英语课了。

小美到底为什么不想上课呢?后来我们通过提问与孩子沟通,总算搞明白了小美的心理。原来小美特别喜欢电影《冰雪奇缘》中的爱莎公主,认为只有自己才能穿爱莎裙子,小美来上课时发现有别的女孩子穿着爱莎裙,这让她感觉非常糟糕,就以不上课的方式来抗议和逃离。

小美“不上课”的行为背后有一个“想要受到特别关注”的需求未被满足。

二、用3个步骤,找到双方都满意的解决方法

确认了孩子的需求后,我们再根据需求界定真正要解决的问题,并找到让双方都满意的解决方法。按照下面的3个步骤来进行。

第1步,根据需求确定问题

当找到潜藏在行为背后的真正需求后,我们重新界定要解决的问题,再找对应的解决方法,就会更有针对性,可大大减少时间、精力和经济的投入。

在我的孩子不上课这件事中,孩子特定的需求是要玩好久,此时我们真正要解决的问题不再是“孩子不上课怎么办”,而是“如何在遵守学校秩序的情况下让孩子玩好久”。

在小美不愿意上课这件事中,小美的需求是要受到特别关注,此时要解决的问题是“如何让小美在上课时受到特别关注”。

第2步,列出可能的解决方法

针对上一步确定的问题,列出所有可能的解决方法,这个步骤比较具体,父母可以和孩子一起进行,来一场头脑风暴。

比如在我的孩子不上课的事件中,孩子之前选择不上课去玩,是他的一种解决方法,我之前没有明白他背后的需求,只是要求他去上课,并没有提供让他玩好久的解决方法,所以现在就需要我列出可能的方法。

要遵守学校秩序意味着在每天的上课时间内,孩子需要按学校安排的日程上课、休息、吃饭。而要玩更多时间,就可以在日程之外想办法,比如早上提前过去玩一会,或者中午的午休时间玩,或者晚上放学后玩。

第3步,选择双方可接纳的解决方法

在上一步列出的解决方法中筛选双方都可以接纳的解决方法。

最后我们的解决方案是:他按要求上课,放学后留在学校再玩一个半小时,然后我才去接他回家。听到这个方案,孩子兴奋地说:“这真是个好主意,我很满意,妈妈你真棒!”

第二天开始,孩子就主动进教室去上课了,放学后他再玩一个半小时,尽情享受新幼儿园带给他的新鲜体验。至此,我们双方共赢解决了这件事情,大家都很满意。

而小美的妈妈知道了小美的需求是想获得特别的关注后,就给她买了一件超“豪华”的爱莎裙,是其他小姑娘都没有的样式,从此小美就穿着这件裙子来上课,自我感觉特别好,上课也越来越积极了。

当我们找到了行为背后的真正需求时,我们才能发现真正要解决的问题是什么,针对这个问题,列出所有可能的解决方法,从中找出双方都可接纳的解决方法,可以避免很多的冲突和矛盾。

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